Gendered Categorizations: Dealing With Institutional Challenges in Practices of Talk-in-Interaction. The Example of German Job Centers La categorización de género: Desafíos institucionales en prácticas del habla-en-interacción. El ejemplo de centros alemanes de trabajo Vergeschlechtlichte Kategorisierungen im Umgang mit institutionellen Handlungsherausforderungen am Beispiel von Gespr chen in Jobcentern

With the help of conversation analysis and membership categorization analysis, an examination is presented of how and for what practical purposes gendered categorizations are interactively produced and become relevant in practices of talk-in-interaction in institutional settings. Focusing on the analysis of the practical purposes of deploying gendered categorizations can show that there are institutional and practical challenges or dilemmas that are dealt with by using these categorizations. Methodologically, it is argued, that the analysis of the practical purposes offers insights how and why gender is interactively reproduced in institutional talk. What it means that gender is interactively relevant and which context has to be taken into consideration will be elaborated on. It will be shown that gender inequality can be reproduced as a consequence of talk, although gender is not evidently and unambiguously relevant in an interaction. The data presented are in the form of transcripts of institutional talk between the so- called "personal advisors" and "customers" in German job centers in the division for young people under 25. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1201294 Con la ayuda de análisis de conversación y del análisis de membresía de categorización, se presenta una revisión de cómo y para que propósitos prácticos la categorización de género es interactivamente producida y se vuelve relevante en prácticas del habla-en-interacción en escenarios institucionales. Enfocándonos en el análisis de propósitos prácticos al emplear la categorización de género se puede mostrar que hay desafíos o dilemas institucionales y prácticos que se enfrentan al usar estas categorizaciones. Se muestra metodológicamente que el análisis de propósitos prácticos ofrece perspectivas sobre cómo y porqué el género es interactivamente reproducido en el habla institucional. Lo que significa que el género es interactivamente relevante y tiene que tomarse en cuenta en cuál contexto se elaborará. Se mostrará que la desigualdad de género puede reproducirse como una consecuencia del habla, aunque el género no sea precisa ni evidentemente relevante en una interacción. Se presentan los datos en forma de transcripciones de pláticas institucionales entre los así llamados "asesores personales" y los "clientes" en centros alemanes de trabajo para jóvenes menores de 25 a os. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1201294 Im Folgenden soll mithilfe der Konversationsanalyse und der membership categorization analysis untersucht werden, wie vergeschlechtlichte Kategorisieru