Los efectos del Foro Virtual en el Prácticum de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: una experiencia piloto Effects of a "Virtual Forum" in the Physical Education and Sport Sciences's Practicum: A Pilot Experience Els efectes del Foro Virtual en el Prácticum de Ciències de la Activitat Física i l'Esport: una experiència pilot

Prácticum del curso 2009/2010 perteneciente a la licenciatura de ciencias de la actividad física y el deporte de la Universitat de València. El objetivo fue estudiar los efectos y el uso del esta herramienta en un entorno docente. La muestra se compuso de todos los alumnos de la asignatura (n=13). Se invitó a los alumnos a participar para introducirlos en un marco de aprendizaje colaborativo mediante el intercambio de experiencias, auto-gestión de los problemas surgidos y proposición de soluciones para dichos problemas. Se observó la participación en el foro con un análisis de frecuencias y la valoración que éstos hicieron sobre su proceso. Los resultados muestran una alta participación a lo de largo 18 temas. Los alumnos valoran de forma positiva la inclusión del foro como un recurso pedagógico pero manifiestan que los factores estéticos y visuales además de la estructura del foro y la intervención del profesor, deben ser relevantes para la optimización de este recurso pedagógico. En conclusión, la inclusión de un foro de intercambio de experiencias durante las prácticas docente pone de relieve los temas que preocupan a los alumnos durante el desarrollo del Prácticum. This article is based in the study of virtual forum in the practicum 2009/2010 of the degree of sciences sport and physical activity the University of Valencia. We have analysing the participation and valuation that students have done. Were invited to introduce students to participate in a framework of collaborative learning through the interchange of experiences, self-management of the problems and propose solutions to those problems. The results show a high participation in 18 subjects. The students value positively the incorporation of the forum as a pedagogic resource but they demonstrate that the esthetical and visual factors, the structure of the forum and the participation of the teacher must be relevant for the optimization of this resource. In conclusion the incorporation of a forum the interchange of experiences during practices teacher emphasizes the topics that worry the students. Aquest article consistix en el estudi dels efectes de l’ús del foro virtual en la assignatura del Prácticum del curs 2009/2010 de la llicenciatura en ciències de l’activitat física i l’esport de la Universitat de València. Es convidà als alumnes a participar per a introduir-los dins d’un marc d’aprenentatge col·laboratiu mitjan ant l’intercanvi d’experiències, l’autogestió dels problemes sorgits i la proposició de solucions per a eixos problemes. Es va analitzar la participació en el foro dels