Desenvolupament de línies experimentals per a la seva aplicació en els Treballs de finalització de Grau en Química The Development of New Approaches in the Bachelor Thesis Work in Chemistry Establecimiento y Desarrollo de las Líneas Prioritarias de Trabajo en un Laboratorio de Química para su Transferencia y Aplicabilidad a los Futuros Trabajos de Fin de Grado

Des del punt de vista acadèmic, els Treballs Fi de Grau en Ciències Químiques es presenten com a projectes experimentals relacionats amb problemes reals, orientats a progressar en coneixements i enfortir competències adquirides, convertint-se en claus del currículum per al món professional. S’aborden una sèrie de projectes integrals de laboratori com una aproximació més realista a l’aprenentatge integral. La metodologia docent proposta afavoreix la busca d’informació, pensament crític, superació contínua i èxit dels estudiants, semblant a la què es realitza en el món real, estimulant el seu interès i motivació durant el procés d’aprenentatge. From the academic point of view, the bachelor thesis in Chemistry is presented as a project based on a real problem. The goal is to progress in strengthening knowledge and skills already acquired. This is a key element for the students’ curricula related to their integration into the professional world. A comprehensive series of laboratory projects have been developed as a more realistic approach to the concept of integral learning. Teaching methodology promotes information searching, critical thinking, continuous improvement and success. The procedure is performed in conditions close to the real world, stimulating interest and motivation during the learning process. Desde el punto de vista académico, los Trabajos Fin de Grado en Ciencias Químicas se presentan como un proyecto experimental relacionado con un problema real, orientado a progresar en los conocimientos y a fortalecer las competencias adquiridas a lo largo del grado convirtiéndose en un elemento clave del currículo de los estudiantes en relación con su inserción en el mundo profesional. Con este propósito, se han desarrollado una serie de proyectos integrales de laboratorio que requieren abordar el problema propuesto aplicando los principios fundamentales de las distintas áreas de la Química, lo cual representa una aproximación mucho más realista al concepto de aprendizaje integral. La metodología docente propuesta favorece la búsqueda de información, el pensamiento crítico, la superación continua y el éxito de los estudiantes de un modo similar a como se espera que realicen su trabajo en el mundo real, estimulando su interés y motivación durante el proceso de aprendizaje de forma continuada.