Item Order of Propositional Representation in Understanding Chinese Initiative and Passive Sentences
汉语主动句、被动句的命题表征项目顺序特点

以中国大学生为被试,采用句子-图画验证任务(sentence-picture verification task )探讨了中国学生理解汉语主动句、被动句所形成的命题表征中项目顺序特点.结果表明,无论是语义水平较高的不可逆句,还是语义水平较低的可逆句,中国学生理解汉语主动句、被动句所建构的命题表征中项目顺序均为"施事→受事".本研究结果初步表明,中国学生理解汉语主动句和被动句时,能根据它们不同的表层结构(汉语主动句的语言表达顺序为"施事→受事"、汉语被动句的语言表达顺序为"受事→施事")建构相同的深层结构(语义内容的命题表征项目顺序"施事→受事"),可能是一个按照"施事→受事"固定方向进行的系列认知心理加工的过程.