%0 Journal Article
%T Item Order of Propositional Representation in Understanding Chinese Initiative and Passive Sentences<br>汉语主动句、被动句的命题表征项目顺序特点
%A Zhang Jinqiao
%A Mo Lei
%A <br>张金桥
%A 莫雷
%J 心理学报
%D 2006
%I 
%X 以中国大学生为被试,采用句子-图画验证任务(sentence-picture verification task )探讨了中国学生理解汉语主动句、被动句所形成的命题表征中项目顺序特点.结果表明,无论是语义水平较高的不可逆句,还是语义水平较低的可逆句,中国学生理解汉语主动句、被动句所建构的命题表征中项目顺序均为"施事→受事".本研究结果初步表明,中国学生理解汉语主动句和被动句时,能根据它们不同的表层结构(汉语主动句的语言表达顺序为"施事→受事"、汉语被动句的语言表达顺序为"受事→施事")建构相同的深层结构(语义内容的命题表征项目顺序"施事→受事"),可能是一个按照"施事→受事"固定方向进行的系列认知心理加工的过程.
%K initiative sentences
%K passive sentences
%K propositions representation
%K item order
%K agent
%K object<br>主动句
%K 被动句
%K 命题表征
%K 项目顺序
%K 施事
%K 受事
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=B664619F2D048E90&yid=37904DC365DD7266&vid=16D8618C6164A3ED&iid=38B194292C032A66&sid=E3094127AA4ABC1A&eid=892C6E385D640C1E&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=1&reference_num=25