促进学习困难者自我认定能力发展的教育策略

研究和促进学生自我认定能力的发展是９０年代学习困难研究中新的热点。本文介绍西方这方面的新动态，这方面的研究反应了当前教育上提倡整体化研究的总体发展趋势。