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Keywords: 小学生,社交问题,解决策略,儿童,社会认知能力
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该研究采用该谈法了不同年级,不同社交地位小学生儿童对社会交往问题的解决策略4及其发展特点,该谈涉及三类假设的社会情境:发动交往,维持交往和解决冲突。
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