数字化口腔扫描技术四阶段递进式教学法在口腔科护士临床技能教学中的应用研究

摘要：在口腔医学领域当中，数字化口腔扫描技术已成为口腔科临床操作的关键部分，把传统“取模→灌模→物流→技工室”流程压缩为“椅旁扫描→云端传输→数字设计”，临床效率提升30-50%, 患者就诊次数由3-4 次减到1-2 次。为医生、技师和患者带来多维度的好处。护理人员除了熟悉常规的印模制取方法之外，还要熟练掌握数字化口腔扫描的操作方法及临床应用要点，和医生们紧密配合起来，保证诊疗工作能够顺利完成并且达到预期的效果。传统教学模式是带教老师遇到合适的病例进行讲解示范，学生在一旁观摩，当学生观摩若干次后，可在老师的指导下进行操作。这种传统的灌输式教学方法难以调动学生的积极性，学生被动接受知识，缺乏主动学习与实践能力的培养环节。现代口腔护理领域对护理人员临床操作能力的要求持续提升，当前的教学方法已无法满足行业发展的需求。在此情况下，急需探寻具有创新性的教学策略。本文旨在探讨数字化口腔扫描技术四阶段递进式教学法在口腔科护士临床技能教学中的应用效果。通过设置基础理论学习、模拟操作训练、临床操作实践、效果评价四个递进阶段，充分调动实习护士的主观能动性，培养其自主学习能力，提高学习效率，缩短培养周期，并提升实习护士的临床操作技能。研究结果显示，该教学法能有效提高实习护士对数字化口腔扫描技术的掌握程度与临床应用能力。