As políticas públicas de educa o infantil e a utiliza o de sistemas apostilados no cotidiano de creches e pré-escolas públicas

En los últimos veinte a os, las investigaciones nacionales e internacionales, apoyadas sobre todo por los nuevos estudios sociales de la infancia, han ofrecido nuevas posibilidades para la comprensión de las instituciones de educación de la infancia. Esta investigación es el resultado de un proyecto desarrollado con el apoyo de la Fundación para el Apoyo a la Investigación de S o Paulo (FAPESP), cuyo objetivo fue conocer cuáles son las ciudades en el estado de S o Paulo que aprueban libros de texto desarrollados y comercializados por los sistemas de ense anza privada y por que utilizan este material. La investigación se realizó en dos etapas: en primer lugar, a través de cuestionarios enviados a todas las ciudades para ver cuál de ellos adopta libros de texto, y la segunda, a través de entrevistas estructuradas con las autoridades responsables de la educación infantil en los municipios. El análisis buscó comprender los datos en el contexto de las teorías sociológicas de la infancia y de las políticas públicas de educación.