|
新时代大学生心理健康教育的现实问题、形成原因及应对策略
|
Abstract:
党的十八大以后,大学生心理健康教育取得巨大进步,但同时也还面临着一些挑战。当前大学生心理健康教育存在的问题主要体现在教育者、受教育者、教育中介等层面,其成因集中在社会、学校、家庭等因素上。新时代大学生心理健康教育的应对策略可以从国家治理、社会服务、行业推动、高校培养、家庭教育几方面入手。
After the 18th National Congress of the Communist Party of China, great progress has been made in the mental health education of college students, but at the same time, it also faces some challenges. The current problems in mental health education for college students are mainly reflected in the levels of educators, learners, and educational intermediaries. The causes are mainly concentrated on factors such as society, schools, and families. The coping strategies can be approached from the aspects of national governance, social services, industry promotion, university training, and family education.
[1] | 丁英平(2021). 立德树人视域下高校心理育人研究. 学校党建与思想教育, (18), 79-80. |
[2] | 马喜亭, 冯蓉(2022). 建强高校心理育人队伍 扎实推进“三全育人”. 中国高等教育, (10), 19-21. |
[3] | 陶进, 马建青, 欧阳胜权(2022). 大数据时代高校心理健康教育评价的变革方向和风险规避. 学校党建与思想教育, (9), 72-77. |
[4] | 王卫权(2022). 高校心理健康教育系统性建设的问题与对策. 中国高等教育, (10), 13-15. |
[5] | 肖沿, 朱海东(2022). 学校心理健康教育与心理咨询创新研究. 中国教育学刊, (S1), 147-149. |
[6] | 许继亮(2022). 高校建立健全心理育人机制论析. 思想理论教育, (12), 108-111. |
[7] | 姚斌(2019). 新时代背景下“医校结合”高校心理健康服务体系建设. 思想理论教育, (5), 90-94. |
[8] | 俞国良(2022). 中国学生心理健康问题的检出率及其教育启示. 清华大学教育研究, (4), 20-32. |
[9] | 俞国良, 邵蕾(2022). 成长咨询: 提供适合学生发展需要的心理健康教育. 中国人民大学教育学刊, (1), 5-16. |
[10] | 袁红梅(2022). 构建中国特色高校心理健康教育体系. 中国高等教育, (24), 41-43. |