|
天津市高校体育教育专业足球专项课教学现状及对策研究
|
Abstract:
足球是体育教学中的一个重要项目,因其具有高对抗、强竞争的特殊属性,足球运动深受大众喜爱。足球是一项持续时间较长、场上局势变化快的团队项目,它对运动员的身心、竞技水平有着较高的要求。足球运动也常受到学生的青睐,许多高校都开展了足球专项课程,以培养学生良好的身心素质及运动能力。而体育教育专业是未来中小学教师的摇篮,其培养的足球教学人才更是直接影响足球运动的发展。因此,本文以天津市高校足球专项课的教师、学生以及专项课的教学情况为出发点,运用文献资料法、问卷调查法、实地调查法等,针对天津市高校体育教育专业足球专科课中所存在的问题进行了研究和分析,并提出了专业性对策,为高校体育教育专业足球专项教学提供一定的理论与实践参考。
Football is an important sport in physical education teaching, and due to its special attributes of high confrontation and strong competition, football is deeply loved by the public. Football is a team sport that lasts for a long time and the situation on the field changes rapidly. It has high requirements for the physical, mental, and competitive levels of athletes. Football is also often favored by students, and many universities have launched football specific courses to cultivate students’ good physical and mental qualities and athletic abilities. The physical education major is the cradle of future primary and secondary school teachers, and the football teaching talents it cultivates directly affect the development of football. Therefore, this article takes the teachers, students, and teaching situation of football special courses in universities in Tianjin as the starting point, and uses literature review, questionnaire survey, and field investigation methods to analyze and investigate the problems existing in football special courses in physical education majors in universities in Tianjin, and proposes professional countermeasures, so as to provide some theoretical and practical references for football special teaching in physical education majors in universities.
[1] | 胡乔木, 姜椿芳, 等. 中国大百科全书[M]. 北京: 中国大百科书出版社, 2009. |
[2] | 李云广, 李大威. 校园足球推广背景下体育院校足球专项课程改革研究[J]. 当代体育科技, 2020, 10(11): 182-183. |
[3] | 任鹏. 山西省普通高校体育教育专业足球专项课教学评价的研究[D]: [硕士学位论文]. 太原: 山西大学, 2011. |
[4] | 刘桦楠, 季浏. 我国高校体育教育专业足球专修课程改革的思考——基于复合型足球师资的培养导向[J]. 北京体育大学学报, 2017, 40(3): 79-85. |
[5] | 邓伍刚, 张超. 足球教学中的目标设置策略[J]. 湖北体育科技, 2009, 28(1): 31-32. |
[6] | 黄汉升, 季克异. 我国普通高校本科体育教育专业课程设置的调查与分析[J]. 中国体育科技, 2003(11): 3-7 65. |
[7] | 王崇喜, 郭旭峰. 体育教育专业足球普修课教学内容的选择[J]. 体育学刊, 2004, 11(4): 92-94. |
[8] | 董新风, 袁野. 体育院校体育教育专业足球专项课教学探讨[J]. 苏州市职业大学学报, 2010, 21(4): 96-98. |
[9] | 李纪霞. 全国青少年校园足球活动发展战略研究[D]: [博士学位论文]. 上海: 上海体育学院, 2012. |
[10] | 李卓, 何伟黎. 关于高校足球教育现状及其对策探讨[J]. 当代体育科技, 2017, 7(35): 110 112. |
[11] | 彭瑞, 王雪媛. 江西省校园足球“一条龙”培养体系的相关衔接问题研究[J]. 当代体育科技, 2020, 10(8): 105 108. |
[12] | 附件1 |
[13] | 《天津市高校体育教育专业足球专项教学相关情况》 |
[14] | 亲爱的同学: |
[15] | 您好!我是天津师范大学运动训练专业的研究生!首先,感谢您在百忙之中能够抽出宝贵的时间对本项工作给予支持!本调查问卷主要在于更客观的了解天津市高校足球专项课程的相关情况,本次调查全部采用不记名统计,不会对您的个人隐私问题造成任何困扰,请您放心填写,谢谢您的配合! |
[16] | 填写说明 |
[17] | 1. 本问卷包含单选题与多选题,多选题己在题目中标出,请您在所选答案的字母上打“√” |
[18] | 2. 部分为开放性题目,请您在“ ”上填写内容 |
[19] | 调查内容 |
[20] | 1. 您的性别? |
[21] | A. 男B. 女 |
[22] | 2. 您的学校? |
[23] | A. 天津师范大学B. 天津体育学院 |
[24] | 3. 在选足球专项前,您参与足球运动的频率为? |
[25] | A. 经常B. 偶尔C. 从不 |
[26] | 4. 您选择足球作为专项的主要原因是? |
[27] | A. 喜欢足球B. 受他人影响C. 丰富自身D. 对就业有帮助 |
[28] | 5. 您在足球专项课期间,学习了哪些足球技术?(可多选) |
[29] | A. 传球B. 接球C. 颠球D. 运球过人 |
[30] | E. 射门F. 头顶球G. 假动作H. 掷界外球 |
[31] | 6. 在课堂上您认为教师强调最多的是? |
[32] | A. 理论知识B. 技战术能力C. 教学教法D. 其他 |
[33] | 7. 作为一名体育教育专业的学生,您认为哪方面的教学内容更为重要? |
[34] | A. 理论知识B. 技战术能力C. 教学教法D. 其他 |
[35] | 8. 您认为课程难易程度如何? |
[36] | A. 困难B. 比较容易C. 容易 |
[37] | 9. 您的教师在教学中是否根据学生情况调整教学内容? |
[38] | A. 是B. 否 |
[39] | 10. 您对贵校足球专项课程教学时数是否满意? |
[40] | A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不满意 |
[41] | 11. 您对自己所掌握的足球理论知识是否满意? |
[42] | A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不满意 |
[43] | 12. 您对当前考核形式是否满意? |
[44] | A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不满意 |
[45] | 13. 您的教师是否经常在课程中安排教学比赛? |
[46] | A. 经常B. 偶尔C. 从不 |
[47] | 14. 您认为你的教师在教学中存在的问题? |
[48] | A. 师生互动少B. 内容过于简单C. 理论知识缺乏 |
[49] | D. 教学形式单一E. 无 |
[50] | 15. 您认为贵校在足球专项课程安排方面应该注重那些? |
[51] | 调查结束,谢谢您的合作!祝您生活愉快、学业有成! |