|
浅谈社会心理学的应用路径——以学生的学校顺应行为为例
|
Abstract:
本文以学生的学校顺应问题为例,运用观察法和案例研究法,通过查阅文献,在总结前人经验的基础上,探讨社会心理学的应用路径,旨在为应用心理学的具体应用提出一定建议。研究表明,社会心理学的应用路径可以在以下四个方面做出尝试:一是坚持应用性与实用紧密结合的原则;二是探索在研究单元里建立新的社会生态模型;三是去繁就简,避免对研究对象造成干扰;四是注意事后评价与反馈。
This article takes the issue of students’ school adaptation as an example, using observation and case study methods. Through literature review and summarizing previous experiences, it explores the application path of social psychology, aiming to provide certain suggestions for the specific applica-tion of application psychology. Research has shown that the application path of social psychology can be attempted in the following four aspects: firstly, adhering to the principle of closely combining practicality with practicality; secondly, exploring the establishment of new social ecological models in research units; thirdly, simplifying to avoid interference with research subjects; fourthly, paying attention to post evaluation and feedback.
[1] | 卞军凤, 曾永慧, 冉步青(2023). 家庭经济困难大学生获得感对心理适应性的影响——学校道德氛围的中介作用. 长沙理工大学学报(社会科学版), 38(1), 149-158. |
[2] | 冯长荣(1985). 论社会心理的研究对象. 天津社会科学, (4), 40-44. |
[3] | 梁宝仪(2004). 浅谈在语文教学中培养学生心理适应能力. 教育导刊, (6), 32-34. |
[4] | 邱君(2013). 大学一年级学生心理适应能力的实验研究. 教育学术月刊, (11), 80-84. |
[5] | 时蓉华(1988). 社会心理学词典. 四川人民出版社. |
[6] | 覃晓燕(2007). 浅论教育社会心理学的研究对象. 山西高等学校社会科学学报, (10), 46-48. |
[7] | 王芷梦(2023). 疫情下中学生的社会适应能力与焦虑情绪——情绪调节策略的中介效应及干预研究(64 p.). 硕士学位论文, 武汉: 华中师范大学. |
[8] | 徐承(2020). 内地高校藏族大学生心理适应性研究. 现代教育研究, (1), 92-93. |
[9] | 徐君蕃(1987). 试论教育社会心理学的研究方法——兼谈建立我国教育社会心理学的几点浅见. 见 中国心理学会(编), 全国第六届心理学学术会议论文摘要集(pp. 136-137). 出版者不详. |
[10] | 殷婷(2012). 元认知干预技术: 改善工读学生社会适应性的实证研究(95 p.). 硕士学位论文, 西安: 陕西师范大学. |
[11] | 臧雷振, 陈香妤(2023). 社会科学研究方法转换的内在逻辑: 确定性与不确定性之间的徘徊. 浙江学刊, (1), 61-70. |