全部 标题 作者
关键词 摘要

OALib Journal期刊
ISSN: 2333-9721
费用:99美元

查看量下载量

相关文章

更多...

新冠疫情前后大一新生心理健康状况调查
Mental Health Status of Freshmen before and after COVID-19 Epidemic

DOI: 10.12677/AP.2022.1211460, PP. 3801-3807

Keywords: 疫情防控常态化,心理健康状况,大一新生
The Regular COVID-19 Pandemic Prevention and Control
, Mental Health Status, Freshmen

Full-Text   Cite this paper   Add to My Lib

Abstract:

目的:调查新冠疫情前后重庆大一新生的心理健康状况,为开展大一新生心理健康教育提供参考。方法:采用整群抽样,选取2018年10月~2021年10月重庆市某高校四届大一新生心理健康普测中的《症状自评量表》(Symptom Checklist 90, SCL90)数据。结果:疫情前后大一新生SCL90各因子分及总分差异有统计学意义(均P < 0.001),疫情前各因子分及总分均比疫情防控常态化时期高。疫情前后大一新生心理健康合格率差异有统计学意义(R2 = 49.088, P < 0.001),疫情前大一新生心理健康合格率(93.0%)低于疫情防控常态化时期(95.4%)。Logistic回归分析显示,疫情防控常态化(OR = 1.481, 95% CI = 1.309~1.675)是大一新生心理健康合格的保护因素。结论:大一新生疫情防控常态化时期的心理健康整体状况比疫情前好;高校应该结合新冠疫情防控常态化的具体情况,为大一新生开展有针对性的心理健康教育。
Objective: To survey mental health status of freshmen in Chongqing before and after COVID-19 epidemic, and provide reference for mental health education for freshmen. Methods: Using cluster sampling, we selected the data of Symptom Checklist 90 (SCL90) from the mental health status of all freshmen in four grades of a university in Chongqing from October 2018 to October 2021. Results: There were significant differences in the scores of SCL90 factors and total scores of freshmen before and after COVID-19 epidemic (both P < 0.001), the scores of SCL90 factors and total scores before COVID-19 epidemic were all higher than those of the regular COVID-19 pandemic prevention and control. There were significant differences in the mental health pass rate of freshmen before and after COVID-19 epidemic (R2 = 49.088, P < 0.001), the mental health pass rate before COVID-19 epidemic 93.0% was lower than 95.4% in the regular COVID-19 pandemic prevention and control. Multivariate analysis showed that the regular regular COVID-19 pandemic prevention and control (OR = 1.481, 95% CI = 1.309~1.675) were protective factors of the qualified mental health of freshmen. Conclusion: The mental health status of freshmen in the regular COVID-19 pandemic prevention and control is better than before COVID-19 epidemic. Colleges and universities should carry out targeted mental health education for freshmen in the light of the regular COVID-19 prevention and control.

References

[1]  奥登, 王振杰, 唐婧(2020). 新冠疫情下北京市大学生的心理状况调查及人口学因素分析. 人口与发展, 26(5), 122-128.
[2]  昌敬惠, 袁愈新, 王冬(2020). 新型冠状病毒肺炎疫情下大学生心理健康状况及影响因素分析. 南方医科大学学报, 40(2), 171-176.
[3]  符丹(2016). 对中学生心理健康教育的反思——基于大一新生不良适应现象. 中学政治教学参考, (10), 80-81.
[4]  龚顺, 叶茂鑫(2021). 新冠肺炎疫情与大学生的国家认同感. 青年研究, (3), 53-62.
[5]  国家卫生健康委办公厅(2020). 探索抑郁症防治特色服务工作方案. https://weibo.com/ttarticle/p/show?id=2309404549359512453216
[6]  国家卫生健康委员会(2019). 健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案(2019-2022年). http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/201912/t20191230_414011.html
[7]  贾永堂, 商守卫, 陶鹏, 等(2021). 抗击新冠肺炎疫情背景下武汉地区大学生的国家认同: 现状与启示. 中国高等教育, 42(7), 92-98.
[8]  教育部(2021a). 关于加强学生心理健康管理工作的通知. http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202107/t20210723_546389.html
[9]  教育部(2021b). 国家义务教育质量监测方案(2021年修订版). http://www.moe.gov.cn/srcsite/A11/moe_1789/202109/t20210926_567095.html
[10]  廖文娜, 罗向晗, 叶增杰(2022). 新型冠状病毒肺炎疫情下大学生社会支持与创伤后应激症状的关系: 控制感与回避型应对策略的链式多重中介作用. 中国健康心理学杂志, 30(6), 914-920.
[11]  刘佳佳, 阙建宇, 张安易, 等(2021). 新冠疫情对儿童青少年心理健康的影响及应对建议. 科技导报, 39(18), 20-24.
[12]  刘玉娟(2020). 新冠疫情背景下儿童青少年心理健康研究综述. 中国特殊教育, (12), 89-96.
[13]  马骊, 王兴, 廖启云(2020). 新型冠状病毒肺炎应激事件对大学生心理健康的影响. 健康研究, 40(3), 257-260.
[14]  汪向东, 王希, 马弘, 等(1999). 心理卫生评定量表手册增订版. 中国心理卫生杂志, (增刊), 31-35.
[15]  王晗宁, 王晴(2022). 家庭累积风险对青少年心理健康的影响因素分析. 中国健康教育, 38(5), 403-407.
[16]  王颖(2020). 如何面对被疫情放大了的家庭教育问题. 人民教育, (3), 6-7.
[17]  张本钰, 叶源, 金君敏, 等(2020). 新冠肺炎疫情防控不同阶段福建省大学生心理健康状况. 中国学校卫生, 41(12), 1896-1899.
[18]  张婕, 刘宇, 杨偲琪, 等(2021). 新冠肺炎疫情期间大学生网络视频团体辅导过程-效果研究. 科技导报, 39(18), 34-40.
[19]  张晓京, 张作宾, 刘广昕(2020). 家庭经济困难学生大学入学适应研究——基于某“双一流”建设高校大一新生的调查. 中国高教研究, (8), 72-77.
[20]  甄瑞, 李璐, 周宵(2021). “新冠”疫情下青少年社会孤立对创伤后应激障碍与成长的影响: 心理需要满足与自我表露的中介作用. 中国临床心理学杂志, 29(5), 967-972.
[21]  中国妇女报(2020a). 湖北“爱家学院”上线4个月服务家长280万人次. http://www.women.org.cn/art/2020/7/8/art_23_164610.html
[22]  中国妇女报(2020b). 为决胜战“疫”而筑牢家庭防线. http://www.women.org.cn/art/2020/2/28/art_23_163926.html
[23]  重庆市教育委员会(2021). 加强中小学心理健康教育十条措施. https://xlzx.cqnu.edu.cn/nr.jsp?urltype=news.NewsContentUrl&wbtreeid=1546&wbnewsid=6241

Full-Text

Contact Us

service@oalib.com

QQ:3279437679

WhatsApp +8615387084133