三级协同联盟提升阅读推广效能的实践研究 ——以宁波市职教中心学校为例

摘要 中职学校图书馆不断创新工作方式，向上与公共馆联盟，向下与班级图书馆联动，在三级协同合作中不断丰富图书馆内涵，依托公共馆资源背景，建构阅读情境，丰富阅读协作，组织阅读会话，培养学生自我服务、自我管理能力，以阅读促进学生成长，以书香校园建设带动书香社会建设