标准化病人在留学生内科学实践教学中的应用

目的 探讨标准化病人（standardized patient，SP）教学模式在留学生内科学实践教学病史采集中的应用价值。 方法 2017 秋季教学期间，将 96 名 2014 级来华医学留学生采用随机数字表法随机分为 2 组，SP 教学法和常规教学法各 48 人，比较两组留学生内科学实践中英文病史采集成绩，并通过问卷星网络问卷调查统计留学生教学反馈。 结果 利用 SP 教学法的留学生，其内科学实习中病史问诊测验成绩高于常规教学法的学生［（86.5±9.7） vs.（78.2±10.6）分， t=3.983， P<0.001］。问卷调查分析显示，对于目前的教学方法是否增强学习兴趣、提高沟通能力、增进临床技能、训练临床思维、体现人文关怀方面，SP 教学组中持积极正面观点的学生分别占 92.86%、97.62%、85.71%、90.48% 和 95.24%，而常规教学组中持正面观点的学生分别占 90.00%、87.50%、82.50%、77.50% 和 97.50%，差异均无统计学意义（ P>0.05）。 结论 英文 SP 在留学生内科学及诊断学临床教学上有较好的应用价值。接受 SP 教学的留学生大多对其持积极正面的态