中英双语教学查房在血管外科临床教学中的可行性分析

目的 探索中英双语教学查房在血管外科临床教学中的可行性，分析其中的问题和前景。 方法 选取 2015～2016 年在四川大学华西医院血管外科见习、实习的五年制、八年制学生和参加轮转培训的住院医生共 90 人为研究对象，开展双语教学查房，并按见习、实习和住院医生分 3 组进行问卷调查。任课教师也对他们的教学过程进行自我评价打分。 结果 3 组人员均能够接受双语教学查房的教学形式，并愿意参与其中，但他们所能认可的英语水平和能够接受预习的时间不同。3 组人员英语四级水平无统计学差异，而英语六级水平有统计学差异；在预习时间、复习时间上有统计学差异（P<0.05），在接受程度、价值度、推广度上无统计学差异（P>0.1）。不同授课教师在同一对象的自我评价上有统计学差异（P<0.05）。 结论 在血管外科临床教学工作中开展双语教学查房具有可行性，但仍存在一定的局限性，应当根据不同人群的英语水平进行协调，同时对任课教师也提出了更高的要求