生本教育视野下翻转教学对本科实习护理学专业学生临床沟通能力的影响

目的探讨生本教育视野下翻转教学对本科实习护理学专业学生（护生）临床沟通能力的影响。 方法以2014年7月-2015年4月在某三级甲等教学综合医院内实习的本科护生为研究对象。将85名本科护生随机分为对照组（ n=42）和观察组（ n=43）；对照组护生进行常规实习，观察组给予生本教育视野下翻转教学，考察干预前后两组护生临床沟通能力的变化。 结果干预后观察组较对照组在验证感受、传递有效信息、确认患者问题、敏锐倾听、建立和谐关系和共同参与方面分值有显著提高。 结论生本教育视野下翻转教学能较好地提高本科实习护生的临床沟通能力，可以作为本科实习护生临床沟通能力训练的一种方法