提高诊断学全身体检教学质量的对策研究

目的 探讨提高诊断学全身体格检查教学质量的对策。 方法 对 2014 级临床医学专业 314 名学生在诊断学全身体格检查考核中的成绩和表现进行调查，分析学生对于全身体检中内容、技巧的掌握情况，发现存在的问题，提出对策。 结果 192 项体检内容中学生对 77 项内容（40.1%）掌握欠佳，且有 14 项内容学生掌握情况较差，其中检查顺序技巧、触诊技巧、叩诊技巧是学习难点。 结论 针对调查结果体检教学中所存在的问题，制定阶段性、针对性的教学目标，优化教学方法，有助于诊断学全身体格检查教学质量的提高