基于翻转课堂的涉外护理专业混合式教学改革效果研究 The effects of flip classroom-based mixed teaching model in foreign nursing specialty

摘要： 目的：分析基于翻转课堂的涉外护理专业混合式教学改革的效果。方法：便利选取我校2016级本科班涉外护理学生180人，随机分为观察组90人与对照组90人。在为期一年的基础护理学实践操作教学中，对照组采用基于翻转课堂的传统教学方法，观察组采用基于翻转课堂的混合式教学方法。结果：观察组学生技能操作成绩高于对照组（t=4.676，P<0.001），自主学习能力得分高于对照组（t=10.721，P<0.001），观察组学生满意度高于对照组（χ2=23.714，P<0.001）。结论：基于翻转课堂的混合式教学方法可用于护理实践教学中，值得在护理学教学中推广