言语培训联合同伴教育对全喉切除术后患者言语及社会适应能力的影响 Effects of speech training combined with peer education on speech ability and social adaptation of patients with total laryngectomy

摘要： 目的：研究言语培训联合同伴教育对全喉切除术后患者言语及社会适应能力的影响。方法：发音良好且有教学经验的全喉切除的同伴教育者及头颈外科专业医护人员共同对26例全喉切除术后患者进行言语培训联合同伴教育，评价培训后短期、中期的复声效果及培训前后社会适应能力。结果：培训后第5天，有11例（42.3%)全喉切除术后患者能连续打2个嗝，5例（19.2%）能发元音，3例（11.5%）能发单字；培训后1个月和2个月患者再发音能力优于培训结束时（P<0.05），培训结束后2个月与培训结束时相比患者社会适应能力显著提高（P<0.05）。结论：由全喉切除术后患者作为同伴教育者参与的言语培训联合同伴教育模式对全喉切除术后患者言语功能康复有显著推动作用，同时再发音培训能够显著提高全喉切除术后患者的社会适应能力