以“任务单”为核心的高职《妇产科护理》翻转课堂的构建与实施 The construction and implementation of flipped classroom in "task list" centered Vocational Gynecology and Obstetrics Nursing teaching

摘要： 目的：调查以“任务单”为核心的高职《妇产科护理》翻转课堂的构建与实施效果。方法：选择2014 级护理3、4 班共96 名学生为研究对象，护理3 班为实验组，护理4 班为对照组，实验组实施“任务单”为核心的翻转课堂教学，对照组实行传统授课模式。结果：实验组的理论成绩和实践成绩均高于对照组（P <0.01），实验组在教学后自主学习能力得分明显高于教学前(P <0.01)，亦明显高于对照组（P <0.01）。实验组学生对教学满意度较高。结论：以“任务单”为核心的高职《妇产科护理》翻转课堂的构建与实施有利于提高学生的学习成绩、自主学习能力，为学生的可持续发展打下了基础