？Sre？a je kad tata i ja igramo nogomet？ ili o dje？jem izricanju emocija

Sa？etak Ovladavanje jezi？nim sposobnostima cjelo？ivotan je proces, no nikad tako intenzivan kao u ranoj i pred？kolskoj dobi. Kao i ostali segmenti dje？jega razvoja, i jezi？ni je razvoj dinami？an i kompleksan fenomen, povezan s brojnim biolo？kim i okolinskim faktorima. Tako je jezi？ni razvoj nerazdru？ivo povezan s emocionalnim razvojem te jedan drugome omogu？uju rast – jezik se gradi i emocionalnom interakcijom s okolinom, a emocionalni do？ivljaj izra？ava se i jezikom. Ovaj rad opisuje istra？ivanje razumijevanja i jezi？nog izra？avanja emocija kod djece rane i pred？kolske dobi. Cilj je bio utvrditi jezi？ne sposobnosti djece za govor o emocijama. Ispitanici su govornici hrvatskoga kao materinskoga (prvoga) jezika, u ranoj i pred？kolskoj dobi, a istra？ivanje je provedeno za njihova boravka u vrti？u. Rezultati su potvrdili kako je dje？je razumijevanje ？vrsto vezano uz iskustvo i konkretne do？ivljaje te kako s porastom dobi raste i dje？ja kompetencija u verbalizaciji emocija. Rezultati su pokazali kako manje od polovine ispitanika ove dobi pokazuje kompetenciju verbaliziranja emocija. Ovo istra？ivanje ograni？enih je implikacija, no otvara put za promi？ljanje o poticajnosti kako obiteljskoga tako i vrti？koga okru？enja za skladan dje？ji jezi？ni i emocionalni razvoj