Arche nastave filozofije u Vojvodini

Sa？etak Autor u radu poku？ava utvrditi razinu autonomije Gimnazije u Srijemskim Karlovcima u kreiranju vlastitih programa i nastavnih planova, posebno iz filozofskih predmeta, u periodu od njena osnivanja 1791. godine pa sve do 1921. godine. Iako bi se moglo pomisliti da je nastava iz filozofskih predmeta u prvih 130 godina postojanja Gimnazije automatski slijedila promijene nastavnih planova, u stvarnosti se to nije doga？alo. ？tovi？e, ？ini se da je nastava iz filozofskih predmeta u Gimnaziji u Srijemskim Karlovcima imala posebnu evoluciju, relativno nezavisnu od implementiranih promjena, ？to potvr？uje i analiza njenih ？Programa” i ？Izve？taja”. Na primjer, bez obzira ？to su u periodu od 1792. godine pa do 1825. godine bila u primjeni dva razli？ita nastavna plana u Gimnaziji, predavani su isti filozofski predmeti: Logika i Etika (oni su predavani i po planu za ？kolsku 1849/50 i 1850/51 godinu). Od 1825. godine pa do ？kolske 1847/8 godine, Logika je vjerojatno bila jedini filozofski predmet u nastavi u Gimnaziji, iako su i u ovom periodu tako？e primjenjivana dva plana. ？kolske 1853/54 godine u Karlova？koj gimnaziji uveden je novi nastavni plan, po kome je nastava iz filozofije sublimirana u jednom predmetu, Filozofskoj propedeutici. U okviru tog predmeta u naredne dvije ？kolske godine (1854. i 1855.), dr？ana su predavanja iz Logike, Psihologije, Metafizike i Povijesti logike. Od ？kolske 1856. godine pa sve do kraja promatranog perioda, samo dva te？aja su odr？avana iz Filozofske propedeutike: Logika i Psihologija. U tih 65 godina doga？ale su se promjene naziva ovih predmeta, opsega nastave iz njih, redoslijeda izlaganja i kori？tene literature, ali one su rijetko koincidirale s izmjenama nastavnih planova i programa, kao i donijetim zakonima, propisima i naredbama