Cjelo？ivotno u？enje mladih u kontekstu javnih politika – europska perspektiva

Sa？etak U radu se analiziraju 134 javne politike cjelo？ivotnog u？enja (CU) u devet zemalja uklju？enih u projekt ‘Javne politike koje podr？avaju mlade u njihovom ？ivotnom putu - Komparativna analiza cjelo？ivotnog u？enja i uklju？ivanja u obrazovanje i rad u Europi’ (YOUNG_ADULLLT) koji je razvijen u okviru EU okvirnog programa za istra？ivanje i inovacije HORIZON 2020. Analiza javnih politika cjelo？ivotnog u？enja se temelji na tri teorijska koncepta – kulturna politi？ka ekonomija, teorija ？ivotnog puta i upravljanje. Ciljevi analize se odnose na utvr？ivanje procedura formuliranja i implementacije politika CU u pojedinim dr？avama, analizu njihovih specifi？nih ciljeva i stupanj koordinacije obrazovnih politika, politika socijalne za？tite i tr？i？ta rada. Analiza pokazuje razlike me？u zemljama s obzirom na navedene ciljeve koje su posljedica razli？itih dru？tvenih i ekonomskih okolnosti. Procedure formuliranja politika kre？u se od centraliziranih do decentraliziranih. Ciljevi javnih politika cjelo？ivotnog u？enja su trostruki – obrazovni, ekonomski i socijalni, pri ？emu njihova zastupljenost varira od zemlje do zemlje. Razine i mehanizmi koordinacije cjelo？ivotnog u？enja tako？er nisu istovjetni te su prepoznate razlike me？u zemljama s obzirom na centralno upravljani lokalizam, laissez faire i demokratski lokalizam