Predvi？anje ote？anosti u？enja zbog brige u？enika za vlastitu sigurnost uslijed vr？nja？koga nasilja

Sa？etak Osje？aj sigurnosti temeljna je ljudska potreba, a njezin izostanak dovodi do negativnih posljedica na psihi？ko funkcioniranje i akademski uspjeh u？enika. Cilj ovoga istra？ivanja bio je ispitati ulogu vr？nja？koga nasilja (klasi？noga i elektroni？koga) u obja？njenju brige u？enika za vlastitu sigurnost koja im ote？ava u？enje. Istra？ivanje je provedeno anketnim upitnikom na uzorku od 451 u？enika zagreba？kih srednjih ？kola, a obuhva？en je velik broj razli？itih oblika klasi？noga i elektroni？koga nasilja. Kako bi se odgovorilo na postavljeni cilj, provedena je hijerarhijska regresijska analiza kojom se pokazalo da klasi？no i elektroni？ko vr？nja？ko nasilje obja？njavaju zna？ajan udio varijance brige u？enika za vlastitu sigurnost, pri ？emu se klasi？no vr？nja？ko nasilje pokazalo boljim prediktorom. Dodatno, deskriptivni pokazatelji ukazuju na veliku izlo？enost u？enika elektroni？kome nasilju pa je ？ak 18% u？enika do？ivjelo prijetnju ozljedom u ？koli, a 16% fizi？ki napad. Mo？e se zaklju？iti kako odre？eni udio u？enika osje？a zabrinutost za vlastitu sigurnost koja im ote？ava u？enje, a koja se dijelom mo？e objasniti prisutno？？u vr？nja？koga nasilja u ？koli. Budu？e intervencije trebalo bi usmjeriti na sprje？avanje vr？nja？koga nasilja ili smanjenje njegovih negativnih posljedica