TRAGOM PRO？LOSTI ZAVI？AJA I ZAVI？AJNIKA DO RECEPCIJE AUTOBIOGRAFSKOG DJELA MOJA ZLATNA DOLINA

Sa？etak Zbirka pripovijedaka Moja Zlatna dolina jedna je od rijetkih koje govore o ljubavi prema zavi？aju Po？e？tine. Upravo zato djelo zauzima va？no mjesto u povijesti dje？je knji？evnosti 20. stolje？a te je zbog toga i svrstano na popis lektire u ？etvrtome razredu osnovne ？kole (Nastavni plan i program, 2006.). Me？utim, istra？ivanja pokazuju (Aladrovi？ Slova？ek i Mari？, 2014.) da djelo ne do？ivljava svoju recepciju u potpunosti, osobito zato ？to ga mnogi u？itelji, ？ak i u osnovnim ？kolama Po？e？ko-slavonske ？upanije, ne obra？uju na satima lektire, a time ga ne pribli？avaju svojim u？enicima. S druge strane, poznato je da je ljubav prema zavi？aju i prema domovini ve？a ？to ih bolje poznajemo (Kukuruzovi？, 2008.). Upravo je zato cilj ovoga istra？ivanja ispitati recepciju djela Moja Zlatna dolina kod u？enika tre？ega razreda. Kako bi recepcija bila ？to uspje？nija, u？enici su napravili miniprojekt u kojemu su prou？avali pro？lost zavi？aja. U svrhu provo？enja projekta razredni je odjel (eksperimentalna skupina) podijeljen u ？etiri skupine. Skupine su istra？ivale i prou？avale znamenite osobe po？e？koga zavi？aja, stare predmete koji su se rabili u pro？losti, odijevanje u pro？losti i dje？je igre u pro？losti. Nakon projektnih aktivnosti u？enici su pro？itali pripovijetke Susreti koji se ne zaboravljaju i ？e？iri koji mi zagor？a？e ？ivot (iz zbirke Moja Zlatna dolina). Nakon ？itanja ispitani su testom razumijevanja pro？itanoga i upitnikom o stavovima prema pro？itanome i prema projektu koji je proveden neposredno prije ？itanja. U paralelnom razredu, tzv. kontrolnoj skupini, provedena je aktivnost ？itanja zadanih ulomaka te recepcija pro？itanoga. O？ekivanje da ？e u？enici eksperimentalne skupine pokazati bolju recepciju zadanih ulomaka te pozitivniji stav prema djelu u cjelini upravo zbog provedenoga projekta koji je u？enicima pomogao u razumijevanju potvrdilo se