Istra？ivanje poznavanja pravopisa u？enika osnovne ？kole s posebnim naglaskom na pravilnom pisanju glasova i glasovnih skupova

Sa？etak U radu se donose rezultati istra？ivanja provedenoga s ciljem utvr？ivanja razine poznavanja pravopisa u？enika osnovne ？kole od petoga do osmoga razreda s posebnim naglaskom na pravilnom/pogre？nom pisanju glasova ？, ？, d？ i ？ te glasovnih skupova ije i je. ？eli se utvrditi u ？emu (u kojim rije？ima) u？enici najvi？e grije？e i ustanoviti smanjuje li se broj pogre？aka na vi？im obrazovnim stupnjevima. Polazi se od pretpostavke da se pogre？ke u vi？im razredima postupno smanjuju. Istra？ivanje smo proveli u o？ujku i travnju 2008. godine u Osnovnoj ？koli Srinjine u Splitsko-dalmatinskoj ？upaniji. Da bismo utvrdili razinu poznavanja pravopisa, pripremili smo test i diktat. U？enike nismo vremenski ograni？avali u pisanju. Test je rje？avalo pedeset i devet u？enika: osamnaest u？enika petoga razreda, trinaest u？enika ？estoga i po ？etrnaest u？enika sedmoga i osmoga razreda. Diktat je pisalo pedeset i ？etiri u？enika: sedamnaest peta？a, jedanaest ？esta？a, dvanaest sedma？a i ？etrnaest osma？a. Najvi？e pogre？aka ？ine u？enici petoga razreda, zatim u？enici ？estoga i osmoga razreda, a najmanje grije？e u？enici sedmoga razreda. Dakle, smanjuje se broj pogre？aka na vi？im obrazovnim stupnjevima, iako osma？i rade vi？e pogre？aka od sedma？a, ali zabrinjava ？injenica da je relativno velik postotak pogre？aka u svim razredima i u svim podru？jima upotrebe glasova ？, ？, d？ i ？ te glasovnih skupova ije i je. U？enici najvi？e grije？e u rije？ima u kojima jat alternira. U tom se podru？ju najslabije smanjuje postotak pogre？aka pove？anjem obrazovnog stupnja u？enika. Smatramo da bi se toj problematici trebalo posvetiti znatno vi？e pozornosti u nastavi hrvatskoga jezika nego ？to je to aktualnim programom predvi？eno