Me？unarodni projekti u kontekstu stavova u？itelja o cjelo？ivotnom u？enju i usavr？avanju

Sa？etak Autorica pi？e o promjenama u cjelo？ivotnom u？enju u？itelja uvo？enjem me？unarodnih projekata u ？kole, po？ev？i s programom cjelo？ivotnog u？enja EU (2007. – 2013.) te nastavljaju？i s programom Erasmus+ (2014. – 2020.) i predstavlja neke od preporuka za unapre？enje provedbe programa Erasmus+ s naglaskom na cjelo？ivotno u？enje. Provedenim kvantitativnim istra？ivanjem autorica ispituje stavove u？itelja o cjelo？ivotnom u？enju i usavr？avanju, a rezultate istra？ivanja uspore？uje s obzirom na varijablu sudjelovanja u barem jednom me？unarodnom projektu, izdvajaju？i pri tome uzorak ispitanika iz Bjelovarsko-bilogorske ？upanije. Temeljem provedenog istra？ivanja autorica predstavlja mogu？nosti usavr？avanja u？itelja danas, ukazuje na naj？e？？i oblik usavr？avanja u？itelja i zaklju？uje o utjecaju me？unarodnih projekata na cjelo？ivotno u？enje i usavr？avanje u？itelja