生活满意度在农村学生住宿类型与孤独感中调节/中介效应的分析

目的 探讨生活满意度在农村地区中小学生不同住宿类型与孤独感中的调节/中介效应, 为农村中小学生心理卫生问题干预提供理论参考. 方法 以农村中小学生为调查对象, 采取现况研究设计, 应用现场匿名问卷调查法收集资料, 内容包括一般健康情况、儿童孤独量表、多维青少年生活满意度问卷. 结果 住校生的孤独感评分(35. 0±9. 5)明显高于住家生(33. 1±10. 1)(P=0. 000), 而住校生的学校满意度(33. 5±6. 3)、朋友满意度(42. 1±6. 2)、自我满意度(32. 4±5. 0)评分明显低于住家生(分别为35. 9±6. 6、42. 9±6. 6、32. 9±5. 3)(P<0. 01、P<0. 01、P<0. 05);住宿类型与孤独感评分的关系完全被学校满意度中介[孤独感的标准回归系数从0. 043(P<0. 05)降低到0. 021(P>0. 05)], 部分被朋友满意度和自我满意度中介. 调节效应分析发现, 朋友满意度、自我满意度、学校满意度对寄宿制学校与孤独感评分关系的调节效应均无统计学意义. 结论 住宿类型和生活满意度对巾小学生孤独感有良好的预测作用, 学校满意度在住宿类型与孤独感中完全中介效应显著, 对中小学生孤独感的干预可从这些方面着手