基于关心发展理论的中学体育教师新课程实施现状调查分析

摘要： 借鉴关心发展理论, 运用文献资料法、问卷调查法、实地考察法, 对中学体育教师新课程实施程度进行了研究。研究结果表明:当前中学体育教师新课程现状实施并不非常理想:3.5%的体育教师处于意识阶段, 35.9%的体育教师处于信息/个人化阶段, 9.8%的体育教师处于操作阶段, 30.1%的体育教师处于结果/合作阶段, 20.7%的体育教师处于再聚焦阶段。体育教师关注强度最大的关心发展阶段是信息/个人化阶段。中学体育教师的课程实施程度在人口学特征上存在一定的差异