ＰＢＬ教学法在中医内科教学中的应用

目的 探讨 PBL 教学法对中医内科教学效果的影响。方法 选择本校 2010 级中医临床医学的两个本 科班为研究对象，随机分为对照组( 63 人) 和实验组( 61 人) 。对照组采用 LBL 教学法; 实验组采用 PBL 教学法。 两组采用期末闭卷考试的方式，以评估教学效果的差异。结果 对照组与实验组在客观题成绩方面无显著性差异 ( P ＞ 0． 05) ; 而在反映学生综合理解、分析、判断能力、应用能力的主观题上，PBL 教学法的学生成绩明显优于对 照组( P ＜ 0． 05) 。结论 PBL 教学