基于试卷分析对《中医外科学》教学改革的思考

分析中医学专业本科生连续三个年级《中医外科学》试卷，思考过程教学，为进一步提升教学 质量及教学改革积累经验。方法 选择陕西中医大学 ２０１２级 ６班、２０１３级 ６班和 ２０１４级 ６班中医学专业 １６４名 本科生作为研究对象，分析《中医外科学》试卷难度、成绩、学分绩点、试卷难度和成绩等级的变化。结果 ２０１２ 级、２０１３级和 ２０１４级试卷考查临床实践应用和综合分析题目分值比例分别为 ３３％、３２％和 ３３％，试卷难度系数 分别为 ０．１５、０．３５和 ０．３７。２０１２级、２０１３级和 ２０１４级学生试卷成绩分别为 ８７．００、７４．２３和 ７３．００，学分绩点分 别为 １３．２０、１０．００和 ８．００，不同年级间学生试卷成绩和学分绩点差异具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。２０１２级、 ２０１３级和 ２０１４级学生成绩等级良好及以上比例分别为 ８６．８８％、３０．１９％和 １２．００％，不同年级学生成绩等级方 面差异具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论 《中医外科学》实施教学改革后课堂氛围得到有效改善，学生学习兴 趣也得到了提高，但随着试卷难度的增加，试卷成绩、学分绩点和成绩等级均降低，为此进一步的教学改革中需 重视试卷分析反馈的信息，强化理论知识向实践能力培养为导向的教学改