团体心理训练对我院护理专业学生职业价值观的影响

目的 探索团体心理训练对护理专业学生职业价值观的影响,为护理教育者引导护理专业本科生树立正确的专业价值观提供依据。方法 将甘肃中医学院2007级53名本科护理专业学生随机分为实验组27人和对照组26人,2组均进行正常教学,实验组在正常的教学计划外还开展有针对性的团体心理训练,训练结束后采用护士职业价值观量表对2组进行测试。结果 实验组与对照组在职业价值观的4个维度即照顾提供、行动主义、责任自由安全和信任的评分均存在显著差异(P<0.05或P<0.01),2组在职业价值观的前5项和后5项的条目虽基本相同,但同条目的均分,实验组均高于对照组。结论 团体心理训练可协助护理专业学生认识自我,进一步认清自我价值观,有效提高护理专业学生对护理职业价值观的认同,对稳定专业思想具有积极的作用