北京中医药大学研究生网络学习调查分析

目的 分析北京中医药大学研究生网络学习的特点和规律，为引导和改进方向提供借鉴。方法 以北京中医药大学2014级在读硕士研究生为调查对象，采用问卷调查的方法，从网络学习经验、学习渠道、时间频率、网络学习主要内容、学习收获与不足，以及对大规模开放式网络课程（massive open online courses，MOOCs）的认知程度等方面进行调查，并请学生写下对网络学习的理解和对建立MOOCs教学与课堂教学混合的新型学习模式的意见和建议。结果 本次调查对象中，92.16%有网络自主学习经历，41.18%通过校园网进行网络学习，47.06%保持“一周一次”的网络学习频率，54.90%通过网络学习主要用于拓展课外知识，66.27%认为网络学习有一定学习收获，49.41%认为网络信息纷繁复杂给其带来一定困扰。在MOOCs认知调查中，43.92%对MOOCs完全不了解，66.27%希望尝试MOOCs新型教学模式，30.98%认为MOOCs模式学时应占总学时比例的1/4。结论 大多数研究生有网络自主学习经历，并有一定收获，对MOOCs教学有所期望