学校环境与学生成绩的性别差异

摘要： 近几十年来，随着女生受教育权利越来越得到重视，男女生在受教育机会方面趋于平等，但学校中却出现了男生平均成绩相比女生普遍偏低的现象，学生学习成绩的性别差异越来越明显。本文采用学校固定效应模型，分析不同的班级环境对学生学习成绩造成的影响及其性别差异。研究结果显示，男生学习成绩落后的现象多存在于学习环境相对较差的学校。进一步加入中间变量，初步探析其形成机制后发现，在较差的学校中，男生容易在同伴群体中形成反学校的认知、态度和行为，女生则较少受到这种影响，因而容易造成学习成绩上的性别差异