标准化患者模拟联合微格教学法在康复治疗学专业学生临床带教中的应用

摘要： 目的 探讨标准化患者模拟联合微格教学法在康复治疗学专业学生临床带教实践中的应用效果。方法 采用方便抽样的方式，选取2017年3月至2018年3月期间在本科实习的47名康复治疗学专业本科学生为研究对象，随机分为对照组( n = 23)和实验组( n = 24)。对照组采用传统教学法授课，实验组采用标准化患者模拟联合微格教学法。比较两组出科理论成绩、实践技能成绩及对教学效果的反馈。结果 实验组理论成绩和实践技能成绩均优于对照组( t > 2.366, P < 0.05)。实验组康复治疗方案的设计、康复评定工具的选取、沟通和表达能力、学习积极性和主动性、理论联系实际的能力得分也均优于对照组( t > 2.082, P < 0.05)。结论 标准化患者模拟联合微格教学法可提高康复治疗学学生的临床实习效果