以问题为基础的学习在物理疗法评定学教学中的应用初探

摘要： 目的 研究在物理疗法评定学教学中应用以问题为基础的学习（PBL）的效果。方法 对不同年级学生分别采用PBL（实验班）和传统教学法（对照班）。比较两班学生期末考试成绩，并对学生进行问卷调查。结果 实验班学生有关内容期末考试成绩显著优于对照班（P<0.001）。多数学生赞成教学中采用PBL。结论 PBL能提高物理疗法评定学的教学质量