孤独症儿童功能发展与病理行为的相关性

摘要： 目的　 分析孤独症儿童功能发展与病理行为的相关性。方法　 2011年至2014年，采用心理教育评定量表中文修订版(C-PEP)对本中心154例孤独症儿童进行测试。结果　 孤独症女童的功能发展中，精细动作、手眼协调、口语认知的得分低于男童(t>2.120, P<0.05)；2~7岁孤独症儿童中，较高年龄组功能发展好于较低年龄组(P<0.05)，但8~10岁组、10岁以上组功能发展得分并未高于6~7岁组。男童与女童的各项病理评分均无显著性差异(P>0.05)；较高年龄组患儿的部分病理行为轻于较低年龄组(P<0.05)。功能发展中“P”(通过)的得分与病理行为中“A”(没有)的得分呈明显正相关(P<0.01)，与病理行为中“S”(严重)的得分呈明显负相关(P<0.01)；功能发展中“F”(不通过)的得分与病理行为中“A”(没有)的得分呈明显负相关(P<0.01)，与病理行为中“S”(严重)的得分呈明显正相关(P<0.01)。结论　 孤独症儿童的功能发展与病理行为密切相关，应关注7岁以上孤独症儿童的康复和教育问题