临床实用模式在康复治疗学专业本科教学中的应用

摘要： 目的探讨美国物理治疗师学会的临床实用模式在康复治疗学专业本科教学的应用效果。方法选择2007 级1 班、2008 级2 班康复治疗专业本科三、四年级学生专业理论课与实践课，2007 级采用传统教学结合30%的以问题为基础的学习，2008级2 班采用美国物理治疗师学会的临床实用模式。结果和结论2008 级在整体医疗规范把握能力方面显著好于2007 级(P<0.001)，在功能评估、治疗实施、结果评价、出院后指导和预防措施方面好于2007 级(P<0.05)