基于社会性软件的知识获取行为研究

摘 要: 课前预习是教学环节不可缺少的重要组成部分，随着信息技术的发展和教育、教学理念的变革，“翻转 课堂”教学模式开始流行于全球并成为教育教学研究的热点，该教学模式将知识获取的过程置于课堂之外，学生通过观 看教学内容相关视频或者其他资料自主完成，而社会性软件具有承载或传播教学资料的超强能力。本研究首先对于目前 流行的社会性软件及其教育功能进行了分析，对社会性软件在于知识获取阶段所能扮演的角色和作用进行了探讨，在此 基础上论证了社会性软件对于知识获取的有效策略和方法，以便对开展反转课堂教学提供一些参考。