Самооценка как возможный предиктор карьеры в области STEM: адаптация опросника для измерения пяти факторов самооценки 125

Проблема привлечения девушек в специальности, связанные со STEM , является важной для многих стран, в том числе и России. Некоторые исследования показывают, что различные параметры самооценки могут быть связаны с низкой представленностью женщин в этих специальностях. Для того, чтобы оценить на российских данных, в какой степени самооценка связана с тем, что женщины не продолжают работу в STEM даже после получения образования, была проведена адаптация англоязычной методики многофакторной самооценки (SDQ III). Для адаптации из полной версии опросника выбрано пять факторов, которые по существующим данным связаны с тем, что девушки реже выбирают для обучения STEM специальности: ？Математическая самооценка？, ？Гуманитарная самооценка？, ？Самооценка внешности？, ？Самооценка отношений с представителями своего пола？ и ？Самооценка отношений с представителями противоположного пола？. Выборку составили женщины (N=532), в возрасте старше 18 лет. Для анализа факторной структуры опросника использован конфирматорный факторный анализ, который подтвердил выделение пяти теоретически заложенных факторов самооценки. Анализ психометрических свойств в рамках современной теории тестирования (IRT анализ) показал, что опросник обладает удовлетворительными психометрическими характеристиками и может быть использован для измерения выделенных факторов самооценки