Потребность в познании: сравнительный анализ различных исследовательских и психодиагностических подходов 124

Статья посвящена анализу отечественных и зарубежных подходов к исследованию и диагностики потребности в познании. Приводятся результаты работ, демонстрирующих актуальность диагностики потребности в познании у школьников для прогнозирования их успеваемости в школе, с увлеченностью и удовольствием от умственных усилий. Анализируются взаимосвязи потребности в познании с когнитивными способностями. Обсуждаются перспективы исследования развития потребности в познании в зависимости от специфики индивидуальной семейной среды ребенка. Приводятся результаты первичной апробации в России онлайн-версии шкалы потребности в познании Ж. Качиопо с соавторами (2013), анализируются психометрические свойства онлайн-версии методики в авторском переводе в сравнении с имеющейся бланковой версией методики. В приложении представлен авторский русскоязычный перевод методики