美国大规模教育评价项目对中国公民科学 素质调查的借鉴与启示

基于心理测量与教育测量的研究成果，以NAEP 为代表的美国大规模教育评价项目不断改进其评价方法、 评价指标和评价结论报告。这些评价项目都已经在以项目反应理论（IRT） 为基础对测量结果进行处理和分析。 文章介绍项目反应理论在准确性、样本选取和信息量上的优势，建议在科普研究所正在进行的“基于Rasch 模型 的试测分析研究”的基础上，进一步开展项目反应理论的应用研究，提升中国公民科学素质调查的研究水平