基于课程设置的外语专业学生审辩式思维的培养

摘要 我国高校外语专业学生审辩式思维薄弱是个长期存在的问题。究其原因，审辩式思维课程缺失是一个重要的因素。为了解决这个问题，可以借鉴美国高校课程设置的经验。自20世纪80年代起，美国高校在确立审辩式思维培养目标的基础上，不断改进审辩式思维课程的设置，积累了审辩式思维培养的经验。借鉴美国高校的经验，明确审辩式思维的培养目标，增设新的专门课程；改造现有的课程结构以及构建整体课程体系。探索我国高校外语专业的课程改革，对于培养学生的审辩式思维具有较强的现实意义