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沈阳航空航天大学学报 2017
英语专业阅读课程任务与评价实证研究Keywords: 任务型教学,任务设计,形成性评价,英语阅读,task-based teaching,task design,formative assessment,English reading Abstract: 摘要 本文讨论了英语专业阅读课程的教学方法及评价模式，通过教学实践得到的数据结果表明，在阅读课堂中运用任务型教学及形成性评价不但有助于提高学生的阅读理解能力，而且能够提高学生的语言运用能力和逻辑思维能力，并且有助于培养学生的自主阅读能力
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