论恐惧的教育功能及其限度

摘要 恐惧是人类在感知或想象到具有危险性的事物不断接近时，产生的一种伴随着强烈的紧张和不确定感的情绪，它不仅受事物的自然属性影响，而且还受事物的文化属性影响。恐惧是一种消极情绪，我们一般都对其做消极理解，其实，恐惧也有积极意义。对于教育而言，在特定的条件下，恐惧常常具有一定的教育功能：提升人的安全意识；促使人增强认识和把握事物的能力；孵化社会性的情感；孕育勇敢的品质。尽管如此，要想实现恐惧的这些教育功能，还必须清醒地认识到恐惧在教育中的三个限度：其一，教育中所引发的恐惧要适中；其二，儿童所恐惧的事物要合理；其三，不能让年幼的儿童感到恐惧。