医学本科生在《医学统计学》开课前的学习特点：基于验证性因子分析的评估
The learning characteristics of medical undergraduate students before the course of "medical statistics": a study on the confirmatory factor analysis

目的 根据相关的自评量表在本科《医学统计学》课前开展针对医学生学习特点的问卷调查并作出评估，旨在为本课程教学方案的完善和教学方式的改进提供参考。 方法 根据自评量表构建相应的验证性因子分析评价模型，并借助SPSS22.0与AMOS20.0对数据进行处理分析。 结果 本科医学生在学习《医学统计学》前对合作技能的自评情况最好，而对学习态度的自评情况最差。提示医学生普遍认为自己的学习态度有待改善。验证性因子分析结果提示学习态度和其余3个维度都有比较强的相关性，分别为0.71、0.76、0.56。说明教学模式改善的重点目标应该在改变学生学习态度部分。 结论 进一步的教学模式改善计划中，应该通过合理设计学习活动，着力调动学生的积极性，改善学习态度，进而提高学习能力和知识掌握的能力。