高中生的压力感在学校氛围和抑郁关系中的作用
Effect of senior high school students′ study and interpersonal stress on the relationship between school climate and depression

目的 为了考察高中阶段青少年所感知到的学校氛围与其抑郁的关系,本研究关注了高中生的学习压力和人际压力感在其中的中介作用。 方法 采用问卷法调查了431名高中生所感知的学校氛围、压力感和抑郁,利用结构方程模型分析青少年抑郁产生的心理机制。 结果 (1)女生同学支持(t=-2.348,P=0.019)和抑郁(t=-2.925,P=0.004)均得分均显著高于男生,男生的人际压力感(t=3.519, P <0.001)显著高于女生。(2)学校氛围既可直接负向预测抑郁,也可通过压力感的部分中介作用对抑郁产生影响。 结论 应营造积极学校氛围,减少压力感的产生,从而降低青少年抑郁的风险。