高考体育加分政策的话语制度主义分析

摘要：高考体育加分政策在实行30余年后于2015年从国家层面宣告终结。通过话语制度的理论引导，运用文献资料法对这一过程中的相关政策和新闻报道进行研究，有助于理解这一政策终结的社会成因和学校体育当前发展的藩篱。在当前中国政治民主化的背景下，关于高考体育加分的不同话语都得以传播，公共论域的意见能够通过多种途径引发政府注意，不同观念的冲突推动了政府基于社会公平而产生的政策终结。高考体育加分政策的反对联盟以体育本质、教育公平和社会正义的观念在与支持联盟的论辩中不断壮大，求取了公共领域中对于政策终结的共识。有鉴于此，学校体育政策的价值取向应更关注学生整体素质的提升，制定过程更注重吸纳政府外观点，实施过程更顾及群众体育项目