如何实现从“教”到“学”的转变——浅谈小学语文自主式阅读教学

没有自主，就没有真正意义上的学习.但是，困扰小语界多年的“满堂灌”、”满堂问”以及”满堂秀”的现象并没有得到遏制，小学语文阅读教学从“教”到“学”的转变并没有真正实现.基于此现状，本文力求从学生自主阅读的角度出发，探索出小学语文自主阅读教学的原则以及两大策略及教学流程：自读课文、批注发现、小组交流、反馈提升；自读课文、提出问题、探究反馈、总结提升，从而实现小学语文阅读教学从“教”到“学”的转变.